Horányi Gábor, tehetséggondozásért felelős vezető beszámolója
A Lauder TehetségHáló november 3-5. között háromnapos elvonulást tartott Tihanyban. A félévente esedékes külső helyszínen megvalósuló programok célja, hogy inspiráljuk egymást, erősítsük a TehetségHáló közösségét.
Ennek jegyében sokszínű programból választhattak, illetve készültek fel a Háló tagjai. A művészeti kör (Szarvas Ildikó), az olvasókör (Makara Juli), biológia kör (Honics Hanna) a csillagász kör (Szántó Barnabás) által vezetett workshopokat tanárok irányította foglalkozások egészítették ki, irodalom és költészet, filozófia, biológia és agykutatás, gazdaság, kabbala és számmisztika, matematika, művészeti performanszok, nevezetes természettudósok és tudománytörténet témakörökben.
Az utolsó napon tökéletes kiránduló időben sétát tettünk a félszigeten. Jó volt jobban megismerkedni egymással, beszélgetni, együtt gondolkodni, kérdezni, válaszokat keresni.
Külön érdekesség, hogy a programon vendégeink voltak két tanárral és két diákkal a kecskeméti piaristák.
A foglalkozásokat az alábbi lauderes tanárok irányították: Szurma Ágnes, Szarvas Ildkó, Székely Judit, Zeitler Ádám, Paszternák András, Varga Péter és Horányi Gábor. Vendégeink voltak a Lauderből Pausch Piroska, Lévay Zsuzsa, Kecskemétről Hűkecz Gyöngyi és Kiss Ildikó.
Lauder TehetségHáló
A klasszikus tehetséggondozás formai kereteit egy alulról építkező klubrendszer egészíti ki, ahol a klubok születéséről, működéséről, felvételi szabályairól, programjáról a tagok (diákok) döntenek. Az iskola mentort ad, kapcsolati hálóban segít és megfelelő feltételek esetén pénzügyi támogatást nyújt. Ennek elsődleges feltétele, hogy a klub tevékenysége a tágabb lauderes közösség számára is értéket teremtsen. A TehetségHáló közösségében az elvonulások biztosítják a klubok közötti kölcsönhatást, egymás motiválását, az egymástól való tanulást.
A “háló” egyrészt jelenti az iskola mögötti kapcsolati hálót, de jelenti az összekapcsolódást is a különböző klubok között és akár kapcsolatot külső szervezetekkel. Emellett jelenti a biztonsági hálót is, azok számára akik az iskola kötött rendszeréből speciális érdeklődésük, egyedi igényeik, szokatlan működési módjuk miatt kihullhatnának, ugyanakkor a közösség számára fontosak.
Az MDE-PROGRAM-26-1 számú projekt a Kulturális és Innovációs Minisztérium Nemzeti Kutatási Fejlesztési és Innovációs Alapból nyújtott támogatásával, a PROGRAM-26-1-02 pályázati program finanszírozásában valósult meg.
(fotó: Székely Judit)