a Lauder Javne Iskola oktatási – módszertani portálja

Nemzeti Tudósképző Akadémia: Hétzáró biológiai foglalkozások

2026.04.24.2026.04.24.

Április 23-án Horányi Gábor gondolatébresztő előadására került sor a Nemzeti Tudósképző Akadémia (NTA) oktatási programjának keretében. A Láthat-e a láthatatlan ember? című délutáni programon a fizika és a biológia szemszögéből járták körül a résztvevő diákok a kérdést. Másnap haladó mikroszkópiai gyakorlatra került sor, illetve a Szábábá évfolyam Természettudomány óráján Kőrösi Gertrud biológiatanár és Paszternák András, Diáklaborunk szakmai vezetője az NTA keretében fejlesztett A születés csodája című programra várta a fiatalokat. Az interkatív foglalkozáson a Csodák Palotája szülés szimulátora is bevetésre

Tovább a teljes cikkre »

Ez történt nálunk Lauder MIT Diáklabor MIT - Hírek MIT - Rendezvények

MIT Tükör #30-31 Mit tanulhatunk a pólónkról?

2026.04.23.

Április 24-én a Lauder MIT Diáklaborban zajlott a tizedikes diákok biológiaórája, mely során a Curiscope kiterjesztett valóságot használó biológiai szemléltetőeszközt ismerték meg a fiatalok. A rendhagyó tanóra második felében a természettudományos oktatásban bevethető pólókat terveztek a középiskolások. Diáklaborunkat a Selye János Diáklaborhálózat kiépítése pályázat nyertes projektjének köszönhetően alakítottuk ki: A pályázat kódja: XIA-DIÁKLABOR-23-01 Kedvezményezett: Világi Zsidó Iskola Alapítvány Megvalósítási helyszín: Lauder Javne Zsidó Közösségi Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Zenei Alapfokú Művészeti Iskola Támogató: Nemzeti Kutatási, Fejlesztési és Innovációs Hivatal, az NKFI Alapból megvalósuló

Tovább a teljes cikkre »

Ez történt nálunk Lauder MIT Diáklabor MIT - Hírek MIT - Rendezvények Nemzeti Tudósképző Akadémia

MIT Tükör #28-29 Az emberi testtel ismerkedtek a hatodikosok

2026.04.23.2026.04.23.

Április 21-én a Pakli és a Piknik osztály látogatott el a Diáklaborba. A hatodikosok az emberi testről tanultakat mélyítették el a modern oktatástechnológiai és a klasszikus szemléltetőeszközök segítségével, melyek a Nemzeti Tudósképző Akadémia jóvoltából érhetők el nálunk. A csontváz felépítésének tanulmányozása után a belső szervekkel foglalkoztunk. A kiterjesztett valóság, a z-Space 3D-s terminál és a VR-szemüveg is szerephez jutott a rendhagyó tanórákon. Az élményprogram lebonyolításában Kővári Luca, Biljarszki Dániel és Paszternák András működött közre. Köszönjük a közös tanulást! Diáklaborunkat a

Tovább a teljes cikkre »

Ez történt nálunk Lauder MIT Diáklabor miniMIT MIT - Hírek MIT - Rendezvények

miniMIT #55: Vedd fel a tudományt!

2026.04.23.

Április 21-én a Lauder Javne Óvoda Lurkó csoportja járt a Diáklaborban. Ezúttal a Curiscope kiterjesztett valóságot alkalmazó pólójával ismerkedtünk, majd saját mintákat terveztünk a csapattal. A biológiához, az emberi testhez, a környezetünkhöz kapcsolódó alkotások egy része a MIT falait díszíti mostantól. A program végén most sem hiányozhattak a vidám ajándékmatricák. Diáklaborunkat a Selye János Diáklaborhálózat kiépítése pályázat nyertes projektjének köszönhetően alakítottuk ki: A pályázat kódja: XIA-DIÁKLABOR-23-01 Kedvezményezett: Világi Zsidó Iskola Alapítvány Megvalósítási helyszín: Lauder Javne Zsidó Közösségi Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Zenei Alapfokú Művészeti Iskola Támogató: Nemzeti Kutatási,

Tovább a teljes cikkre »

Ez történt nálunk Lauder MIT Diáklabor MIT - Hírek MIT - Rendezvények Nemzeti Tudósképző Akadémia

Nemzeti Tudósképző Akadémia: Színek és fények – a látás tudománya

2026.04.17.2026.04.19.

Április 14-én, kedden és 16-án, csütörtökön folytatódott a Nemzeti Tudósképző Akadémia budapesti Területi Képzési Központjainak (TKK) együttműködése. Az ELTE Apáczai Csere János Gyakorlógimnázium, majd az ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium által szervezett csoportok Molnár László fizikatanár rendhagyó optikai gyakorlatán vettek részt. Mindkét alkalommal a mi, Budapest V. TKK-nkból is csatlakoztak diákok a foglalkozásokhoz. Az alapfogalmaktól indulva, kísérleteken keresztül tanulmányoztuk a szem működését, a képalkotás tudományos hátterét. A látványos bemutatók, kipróbálható feladatok hozzájárultak a korábban tanultak rendszerezéséhez, az ismeretek elmélyítéséhez. A műhelymunka végén nem

Tovább a teljes cikkre »

1 2 3 … 116 Next »