Szeptember 5-én projektindító műhelyfoglalkozást tartottunk a 2023/24-es tanévben létrejövő Lauder Multiverzum Innovációs Tér (MIT) Diáklabor oktatási programjával kapcsolatban az AVK teremben. Az interaktív workshop keretében a Selye János Diáklaborhálózat legújabb egységeként megvalósuló kezdeményezés három központi témáját (ENERGIA – ŰRKUTATÁS – MESTERSÉGES INTELLIGENCIA) vettük górcső alá. Az egyeztetés végére, a modulárisan felépülő képzésiterv elemeiből közösen alakítottunk ki egy “tudástérképet”, mely útmutatóként szolgál majd a tanárok és a külső szakértők számára.
Kategória: Ez történt nálunk
Fókuszban a Lauder MIT Diáklabor témái
Interaktív, tematikus foglalkozásainkon az alábbi három témával és kapcsolódási pontjaikkal foglalkozunk a most induló tanévben:
Tanévzárás a Diák Innovátorok Klubjában
A tanév zárásaként a régi és az új között képeztünk hidat június 1-én a Diák Innovátorok Klubjának utolsó rendezvényén. Az ősi japán kintsugi módszerben, filozófiában kerestünk innovatív elemeket az AVK teremben Szarvas Ildikó segítségével. Az elméleti, történeti bevezető után közösen mentettünk meg egy tálat, alkottunk újat a régiből.
π-NAP a Lauderben
Március 14-én, a π világnapján, Einstein születésnapján rendhagyó STEAM-élménynapra került sor a gimnáziumban. Elsőként Szentirmayné Gabányi Krisztina (Eötvös Loránd Tudományegyetem) fizikus, rádiócsillagász hozta közelebb a fekete lyukak és megfigyelésük tudományát az érdeklődő diákokhoz. A negyvenöt perc alatt Einstein elméleteitől egészen a WIFI megszületéséig jutottunk. Az ismeretterjesztő előadás végén számos kérdés hangzott el a közönség soraiból. A délelőtti program a geometria jegyében folytatódott. Tasnádi Tamás (Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem) bögrés-közműves rejtvénye elgondolkodtatta a gimnazistákat. A közérthető matematikai bizonyításokat lépésről lépésre
Fordítási verseny
Hír forrása: Laufer Péter Ebben a tanévben újfent megrendezésre került a középtagozatosok Fordítási versenye. A megmérettetés izgalmas kihívást jelentett, ami próbára tette a diákok nyelvi készségeit. A résztvevőknek érdekfeszítő irodalmi szövegeket kellett fordítaniuk angolról magyarra és magyarról angolra. A diákok azon fáradoztak, hogy hűen visszaadják az eredeti művek szépségét és finomságait. A verseny fantasztikus lehetőség volt a tanulók nyelvi képességeinek bemutatására. Az zsűri a közel 50 beérkezett pályamű közül választotta ki a 10 díjazottat. A verseny a nyelv erejének és