Összeállította: Horváth Cecília A diákjaink számára nem csupán a száraz tankönyvi anyag lehet fontos, az oral history szerepe óriási. A családtörténet is fontos része a történeti kutatásoknak. Nagyon fontos, hogy azok a gyerekek, akiknek még élnek a nagyszüleik, minél többet beszélgessenek, hogy megértsék családjuk közös múltját, szokásait, hagyományait, történeteiken keresztül értsék meg a XX. századi történelem fontos időszakait. Alkotni (főzni, sütni) közösen izgalmas dolog, közösségépítő ereje van! Tanulói ajánlott létszám: 18 fő. Megvalósítás: 10 tanórát igénybe vevő projektanyag. TANÓRA: 1. feladat:
Kategória: Történelem
Városi séták
Összeállította: Horváth Cecília A városnéző séták szerepe az oktatásban kiemelkedő fontosságú a tanulási élmények és a valós élethelyzetekben szerzett tapasztalatok miatt. Az ilyen séták lehetőséget biztosítanak a tanulóknak, hogy közvetlen kapcsolatba lépjenek a történelemmel, kultúrával, társadalommal és környezettel, miközben megtapasztalják a felfedezés, az élményalapú tanulás és a kézzelfogható tapasztalatok erejét. A városi séták innovatív és menedzselt módon történő beépítése az oktatási programokba új perspektívákat és felejthetetlen élményeket kínálhat a tanulóknak. Sztehlo-Mallász-Klinda-séta a Lauder iskolában Sztehlo-séta a Rózsadombon Városmajori séta Embermentők
Vár állott, most katedrális
Összeállította: Petrík Noémi Terv típusa: óraterv/projektterv Tantárgy: történelem, osztályfőnöki óra Időtartam: 3 tanóra Korosztály: 6. évfolyam, 11-12 év # tagek: Óraterv leírása, tevékenységek, csatolt fájlok: óra: 6. osztályban a Hol laktak az emberek régen, és mi mindent építettek? címszó alatt három tanórán át foglalkoztunk a témával a történelemóra keretei között, hogy a gyerekek gyakorlatban is megértsék, mennyire fontos volt stratégiai, esztétikai szempontból is egy-egy építészeti alkotás. Először elméletben, olvasmányok alapján megismerkedtünk a jurtákkal és azok berendezkedésével, majd a középkori városokkal