Az idei tanévben is folytatódik a Lauder Javne Iskola és a Csodák Palotája együttműködése, melynek keretében a tizenegyedik évfolyamosok játékosan, élményalapú foglalkozások keretében ismerkednek a természettudományokkal. Az első alkalommal, a szabadulószobák sikeres teljesítésével “szabadultak be” a diákok a tudományos élményközpontba. A földrajzi, fizikai, kémiai és biológiai ismereteiket felhasználva oldották meg a negyvenöt perces küldetéseket: megmentették Bellát az elgázolt beteget, befejezték a mérnök találmányát, meglelték a világ hét csodáját, újratervezték egy kisváros energiaellátását. A délután második felében a tudomány egy pillanatát
Kategória: STEAM-követ képzés
Varju Ádám – Gondolatok a science madrich képzésről
Hogy mit adtak nekem ezek az órák? Soha nem mozgatott meg a fizika. Mindig is picit olyan érzésem volt, hogy ez olyan mint a matek, csak fölöslegesen bonyolítva újdimenziós tényezőkkel. Tapadási együttható, nyomásfelület, közlekedőedények, stb. … Egyszerre volt kevés és sok számomra. Tizenegyedik elején úgy ültem be fizikára, hogy megint egy olyan óra, ahol írhatom a faktos házikat, hogy ne otthon kelljen majd. Kisebb meglepetés ért, amikor szembejött velem egy teljesen újragondolt órarendszer, folyamatos projekt- és tudásbővítő-feladatokkal, amely elengedte a
12 szakember volt a vendégünk
A digitális oktatás időszakában is folytatódott a Csodák Palotájával közös “science madrich” képzésünk. A 11. évfolyam diákjai tizenkét szakembert láttak vendégül az online térben, akikkel a pályaválasztásukról, kutatásaikról, mindennapi kihívásaikról és az ismeretterjesztés bevált módszereiről beszélgettek. További részletek STEAM-blogunkon olvashatók.
Egyetemi rangsorok, ismeretterjesztés COVID idején, hit és tudomány – Fábri György volt a vendégünk
Április 28-án Fábri Györggyel (ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar, Társadalmi Kommunikációs Kutatócsoport) beszélgettünk az egyetemi rangsorokról és a tudománykommunikáció aktuális kérdéseiről a tizenegyedik évfolyam STEAM-követ képzésének keretében. A szakember pályájának megismerése után a hazai és nemzetközi felsőoktatási rangsorokról tanultunk. Megtudtuk, milyen szempontok alapján készülnek ezek az összeállítások. Átbeszéltük, miként kell értelmezni az egyes statisztikákat, mennyire hozhatunk döntéseket a táblázatok alapján továbbtanulásunk tárgykörében. Foglalkoztunk a tudománykommunikátorok előtt álló kihívásokkal a jelenlegi járványhelyzetben, megvitattuk a hit és a tudomány kapcsolatát a Magyar
Szemeket fel! – Ordasi “Chillagász” Andrással beszélgettünk
STEAM-követ képzésünk újabb állomásaként, április 21-én Ordasi “Chillagász” András volt a vendégünk Szegedről. A szakembert a csillagászathoz fűződő viszonyáról, a pályaválasztás kérdéseiről, az egyetemi évekről kérdeztük a tizenegyedikes évfolyam óráján. Képet kaptunk a területen dolgozók mindennapjairól, a hazai és nemzetközi kapcsolatrendszer nélkülözhetetlenségéről. András mesélt az őt foglalkoztató tudományos kérdésekről, az ismeretterjesztés területén indított kezdeményezéseiről. A tanóra második részében a diákok felvetései is megválaszolásra kerültek. Köszönjük, hogy együtt tanulhattunk az űrről ezen a szerda délelőttön!