Szeptember 10-én, együttműködésben a Lauder Javne Óvodával, folytatódott miniMIT sorozatunk . Ezúttal a Manó csoport tagjai vettek részt az “Akvárium” fedőnevű titkos űrküldetésen. A holdbázisok megépítése után, holdi golyópályát készítettek a kicsik a képzelet játszótér elemeiből, majd felültünk a saját tervezésű holdjáró is. A küldetés sikeres teljesítése után mindenki megkaptam a jutalom űrhajós matricáját. A pályázat kódja: XIA-DIÁKLABOR-23-01 Kedvezményezett: Világi Zsidó Iskola Alapítvány Megvalósítási helyszín: Lauder Javne Zsidó Közösségi Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Zenei Alapfokú Művészeti Iskola Támogató: Nemzeti
Kategória: Lauder MIT Diáklabor
miniMIT #01: Lurkók a Holdon, avagy ovisok a Diáklaborban
Szeptember 3-án kedden elindult a 2024/25-ös tanév a Lauder Multiverzum Innovációs Tér (MIT) Diáklaborban. Fontos küldetésünk idén, hogy a külső csoportok mellett egyre több lauderes vegyen részt az innovatív foglalkozásokon. A sort rögtön a legkisebbek, az ovisok kezdték. A Lurkó csoport titkos ügynökei az “Akvárium” fedőnevű Hold-projekt keretében építettek bázist az égitesten. A két komplexum bemutatását követően a gömbölyű holdjárók csatornahálózatát készítették el a gyerekek a képzelet játszótér kék elemeinek segítségével. Zárásként minden lelkes építő megkapta az “űrhajós” matricáját. A
“Az új korszakban másfajta feladatok kellenek, mint az előző években remekül működők.” – a mesterséges intelligencia az oktatásban
“Az új korszakban másfajta feladatok kellenek, mint az előző években remekül működők.” – a mesterséges intelligenciáról beszélgetett a Bosch vállalati magazinjának riportere Diáklaborunk szakmai vezetőjével. A nyomtatásban hamarosan megjelenő riport rövidített változata az interneten is elérhető: https://iot.boschblog.hu/okosvarosok/az-iot-vegre-bekoltozik-a-tantermekbe-is/
Videókészítés a nyelvórán
Összeállította: Laufer Péter A kiskamasz, kamasz korosztály számára sokszor nagy stresszel jár, ha ki kell állniuk társaik elé szerepelni, ennek az oldására alkalmanként rögzíteni szoktuk a párbeszédeket, előadások hanganyagát, képanyagát az angolórán. Ezúttal videókat készítettünk. Az óra során a tanulók a modális igék (must, have to, need to…) használatát tanulták, gyakorolták. Az egyik tankönyvi feladat videóanyagában hétköznapi konfliktusok helyes és helytelen megoldását mutatták be “szakértők”, például reklamáltak egy szállodában. A diákok ehhez kapcsolódóan kaptak feladatot. Iskolai, tanórai helyzetek helyes és
Városi séták
Összeállította: Horváth Cecília A városnéző séták szerepe az oktatásban kiemelkedő fontosságú a tanulási élmények és a valós élethelyzetekben szerzett tapasztalatok miatt. Az ilyen séták lehetőséget biztosítanak a tanulóknak, hogy közvetlen kapcsolatba lépjenek a történelemmel, kultúrával, társadalommal és környezettel, miközben megtapasztalják a felfedezés, az élményalapú tanulás és a kézzelfogható tapasztalatok erejét. A városi séták innovatív és menedzselt módon történő beépítése az oktatási programokba új perspektívákat és felejthetetlen élményeket kínálhat a tanulóknak. Sztehlo-Mallász-Klinda-séta a Lauder iskolában Sztehlo-séta a Rózsadombon Városmajori séta Embermentők